如何在共读时引导孩子对话
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上传时间:2018-01-26
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培养学龄前孩子阅读能力时,家长在口语引导上可以包括:透过适当技巧帮助幼儿理解故事内容,及培养幼儿叙说能力等。家长如果能看中和幼小孩子的共读,不只陪伴,还能学习到足量的字汇、语法和用法,并且透过引导讨论让孩子感受到少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的趣味、观察图文叙说的方法和结构。
这些用心经营的共读时刻,对孩子的语言发展和阅读经验的累积都很有帮助。接下来我们就来谈谈如何在亲子共读中进行口语引导。
第一步:暖身熟悉期。当孩子还不熟悉书是什么、不了解阅读的“规矩”、专注力也还不够时,常常会:听几页故事就跑掉、一直要翻下一页,或是屁股乱动、东张西望。这是暖身熟悉期常发生的状况,新手父母们别担心,这个时期阅读的重点不是念完一本少儿书刊、少儿期刊、儿童读物,而是吸引他们注意“书”是好玩的东西,家长可以善用图画书里的图像当工具,当孩子分心时,指指画面中的图,说:“你看!这是什么?”或是“咦?主角在做什么?”透过引导图像上的观察,将他们的注意力带回故事的情境中。
第二步:稳定参与期。当孩子熟悉、也喜欢上共读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物时,接下来就可以参考专家们的建议循序练习。