如何开展低年级学生阅读活动
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上传时间:2017-11-07
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如何开展低年级学生阅读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的活动?以下这些建议,值得所有老师和家长学习。
(一)为学生读讲故事、布置阅读环境:
学生喜欢听故事,给中低年级学生讲故事,学生都特别安静,尽量为学生读童话故事和儿童读物。如何让他们自己去读呢?很多学生喜欢听故事,自己却不爱看少儿书刊。所以为学生读故事的同时,也鼓励学生自己读一读,谁能完整读一个或一段故事,就发一张“了不起”的贴纸或记优点作鼓励,在班级设立图书角,布置课后也有少儿期刊可读的环境。
(二)让学生读故事给大家听:
上课“偶而”留出十分钟时间,让学生到台前读自己“想”读的小故事,这种办法让认字多,比较活跃的学生开始了阅读。会上台读故事的通常就那几个学生,有些学生比较内向或不善于用言语表现的,可鼓励他们下课找时间到办公室给老师或校长讲故事。
(三)新书诱惑、随时鼓励:
学生总是好奇的,谈谈最近刚买的少儿书刊,或谈谈老师喜欢的少儿期刊,让书的话题经常在班上流传,或准备一个“我要推介好书”的广告牌,让学生把自己看到的、知道的儿童读物推荐给同学。如果老师讲了一个故事后,学生便把书买来了,或是看到几个学生下课认真找书看书的模样,或是以前不爱看书的学生,在老师的熏陶下,能专心的看书时,都表示学生离阅读又推近了一点。